Екип
РЪКОВОДСТВО
ЕВГЕНИЯ СТОЯНОВА – ДИРЕКТОР
Директорът на Регионален център – Русе, планира, организира, ръководи и отговаря за осъществяването на държавната политика в областта на образованието и подкрепата за личностно развитие на децата и учениците със специални образователни потребности, както и за цялостната административно- управленска и финансова дейност на регионалния център.
ЕКИП ОТ СПЕЦИАЛИСТИ:
КООРДИНАТОР СЕКТОР „МЕТОДИЧЕСКА ДЕЙНОСТ, ОЦЕНКА И НАСОЧВАНЕ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ“
АНТОАНЕТА ДРУМЕВА
КООРДИНАТОР СЕКТОР „РЕСУРСНО ПОДПОМАГАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА ТЕРАПЕВТИЧНИ ПРОГРАМИ ЗА ДЕЦА СЪС СОП“
КРЕМЕНА ПЕТКОВА ИЛИЕВА
Ресурсни учители:
- Юлияна Атанасова Попова- Главен учител, ресурсен – III ПКС
- Елеонора Белчева Маринова- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Анелия Костадинова Пенкова – Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Даниела Димитрова Евстатиева- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Златко Иванов Сидеров- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Стефка Анчева Минчева- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Мирослав Новаков Савов- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Росица Кръстева Стоянова- Старши учител, ресурсен – III ПКС
- Лилия Стоянова Савова- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Емилиян Венелинов Соколов- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Павлина Иванова Миткова- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Милена Иванова Иванова- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Мирослав Методиев Чергански- Старши учител, ресурсен – II ПКС
- Кремена Петкова Илиева- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Ивайло Любенов Киселов- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Тюркян Исмаил Ибрямова- Ресурсен учител
- Пепа Атанасова Царева – Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Цветомир Великов Иванов- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Десислава Симеонова Роева- Старши учител, ресурсен – IV ПКС
- Мирослав Пенчев Маринов- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Мая Огнянова Стоянова- Старши учител, ресурсен– V ПКС
- Борислава Ангелова Чобанова- Старши учител, ресурсен – V ПКС
- Михаил Цветанов Маринов- Старши учител, ресурсен – II ПКС
Ресурсните учители определят конкретните образователни цели за децата или учениците със специални образователни потребности за всяка учебна или образователна единица съвместно с учителя по даден учебен предмет и участия в структурирането и провеждането на педагогическа ситуация или на учебен час с оглед постигането на образователните цели;
Осъществяват индивидуалната и груповата работа с децата или учениците със специални образователни потребности при предоставяне на допълнителна подкрепа;
Активно участват в изготвянето на оценка на индивидуалните потребности на децата или учениците, която се извършва от екипа за подкрепа за личностно развитие в детската градина или училището за осигуряване на допълнителна подкрепа за личностно развитие;
Запознават родителите с принципите на приобщаващото обучение на децата със специални образователни потребности с правата и задълженията им;
Участват в изготвяне на плана за подкрепа: определяне на обучителните цели, изготвяне на индивидуален учебен план и на индивидуалните учебни програми и др.
Психолози
- Венета Иванчева Венкова
- Мануела Наскова Христова
Психолозите извършват ранно оценяване на развитието на детето съгласно държавния образователен стандарт за приобщаващото образование;
Извършват превенция на обучителни трудности чрез прилагане на програми за развитие на децата съгласно държавния образователен стандарт на приобщаващото образование;
Предлагат подходящи форми на терапевтична работа и психо- социална рехабилитация на базата на диагностична оценка и изследвания със стандартизирани и утвърдени диагностични инструменти
Участват при изготвянето на индивидуални учебни програми на ученици, които получават допълнителна подкрепа;
Участват в екип с учителите, другите специалисти и родителите за целите на разпознаването на децата и учениците, които имат нужда от допълнителна подкрепа , като организират и координират дейността на екипа и др.
Логопеди
- Антоанета Тодорова Друмева- III ПКС
- Детелина Надкова Троанска- V ПКС
- Татяна Неделчева Неделчева- IV ПКС
Логопедите извършват превенция на обучителните трудности чрез прилагане на програми за психомоторно, когнитивно и езиково развитие на децата и др., след запознаване на родителите със значението на превенцията и получаване на тяхното информирано съгласие;
Оценяват речевите и езиковите особености на децата и учениците с цел определяне естеството на комуникативните нарушения;
Провеждат логопедични тестове или изследвания чрез използване на стандартизирани диагностични инструменти и оборудване;
Планират, ръководят или участват в програми за консултиране, наблюдение или възстановяване на речта, както и в програми за превенция и корекция на комуникативните нарушения и др.
Рехабилитатор на слуха и говора
- Весела Веселинова Стойчева- IV ПКС
Извършва функции, свързани с осъществяване на корекционна и компенсаторна работа с всяко дете или ученик с увреден слух, съобразно възрастовите и психологическите особености и степента на слуховата загуба. Осъществява комплекс от дейности за стимулиране на остатъчния слух и на езиковото и речевото развитие на децата и учениците с увреден слух
Учител на деца и ученици с нарушено зрение
- Анета Филкова Петкова- IV ПКС
Осъществява комплекс от дейности за развитие и по- добро използване на слабото зрение на децата и учениците с нарушено зрение, обучавани в детски градини и училища. Познава и прилага иновационните информационни методи и подходи в обучението на децата с нарушено зрение, директни и индиректни методи и индиректни методи и подходи за зрителна терапия и постига възможно най- високото ниво на компетенция
Главен счетоводител:
- Ива Пламенова Илиева
- Александра Ванкова Василева
ЗАС:
- Цветелина Пенчева Илиева
Шофьор:
Калоян Недялков Иванов